風(fēng)韌回到教室之時,已經(jīng)是上午的最后一節(jié)課了。由于學(xué)院采取的是學(xué)分制度,課程可以選修,每個班雖然教室固定只用一個,但是無需每節(jié)課都出勤。至于為什么不像正常學(xué)院一樣把所有選修同一門課的人臨時放在一個教室統(tǒng)一教學(xué),學(xué)院方面也一直不肯回應(yīng)。結(jié)果就這樣特別浪費(fèi)教學(xué)資源地進(jìn)行了下來。

        看著有一半空曠的教室,風(fēng)韌顯然有些詫異,不過很快就調(diào)整好了心態(tài),在同伴學(xué)員們友好地注視下坐到了自己的位置上。而在左側(cè),蘭瑾依舊捧著一本不知名的書在靜靜地看著,只是在風(fēng)韌坐下時扭頭示意了一下。至于右側(cè),原本屬于霍曉璇的位置空在那里,無人使用。

        對于好動的風(fēng)韌來說,講課內(nèi)容實(shí)是無比的枯燥乏味。而且,就那個講師關(guān)于叢林戰(zhàn)的注意事項(xiàng)所說的一切,風(fēng)韌好幾次想要反駁,不過都出于要低調(diào)行事的念頭而放棄了。

        風(fēng)韌有信心,如果那個夸夸其談的講師真的和自己在野外叢林中相遇,自己有十多種方法讓他死不瞑目。他不明白,學(xué)院派這種空有理念卻沒有實(shí)戰(zhàn)過的講師來授課,就不怕誤人子弟嗎?

        實(shí)際上,風(fēng)韌的這種想法完全是因?yàn)樗木辰缫呀?jīng)高于這名講師了。就猶如國手級的任務(wù)看待一般棋藝比賽的冠軍的手法路數(shù)一樣,覺得漏洞百出。但是如果那位冠軍之師給一些底子很薄之人進(jìn)行教學(xué),那還是綽綽有余的。

        從小在山林中穿梭長大,與無數(shù)魔獸猛禽打過交道的風(fēng)韌在叢林戰(zhàn)上的造詣,又豈是一般講師能夠相提并論的?

        四十五分鐘之后,課程結(jié)束,講師準(zhǔn)時地收起教案走出了教室。而此刻的教室里一片歡騰,用餐時間有午休到了,這是少有的放松。

        而風(fēng)韌注意到,蘭瑾在課程結(jié)束的同時就放下了手中所看之簽的依舊是那天的那一枚羽毛,不過書卻換了。風(fēng)韌敢肯定,蘭瑾看的肯定不是和課程相關(guān)的內(nèi)容。至于具體是什么書,他也不愿知道。

        “風(fēng)韌,一起去吃午餐吧?”

        有好幾位學(xué)員招呼著風(fēng)韌,而風(fēng)韌都只是笑著拒絕了好意。

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