一凡抱著整理好的「聊聊」專(zhuān)案資料走進(jìn)創(chuàng)業(yè)中心時(shí)，林萱正對(duì)著學(xué)生調(diào)查表做統(tǒng)計(jì)，阿凱在聯(lián)絡(luò)試點(diǎn)社團(tuán)，張學(xué)長(zhǎng)則在調(diào)試網(wǎng)頁(yè)版的群聊模組。等大家圍坐過(guò)來(lái)，他把資料攤開(kāi)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“今天要定兩件關(guān)鍵的事——一是向?qū)W校申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)扶持，解決場(chǎng)地和資源問(wèn)題；二是我打算拿出一筆啟動(dòng)資金，把項(xiàng)目的前期運(yùn)營(yíng)撐起來(lái)?！?br>
        一、申請(qǐng)校園扶持：借學(xué)校資源，讓「聊聊」落地更穩(wěn)

        「咱們做''''''''聊聊''''''''，不能光靠自己y扛，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)扶持正好能幫上忙。」一凡先翻出學(xué)校《學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持計(jì)劃》的文件，指著重點(diǎn)條款說(shuō)，“我查過(guò)了，學(xué)校對(duì)服務(wù)校園的項(xiàng)目特別支持，能申請(qǐng)空教室當(dāng)工作室，還能拿一筆扶費(fèi)，現(xiàn)在剛好解決的經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)在剛持痛咱。

        這話(huà)一下子戳中了大家的需求──之前討論專(zhuān)案總在機(jī)房擠著，伺服器也只能暫時(shí)放在角落，要是有專(zhuān)屬空教室，既能集中辦公，又能方便對(duì)接社團(tuán)和班級(jí)。

        「空教室太重要了！」林萱立刻接話(huà)，「以後社團(tuán)老師來(lái)對(duì)接認(rèn)證群、同學(xué)來(lái)反饋問(wèn)題，都有地方坐；服務(wù)器放教室里，也不用怕占機(jī)房資源?！拱P也點(diǎn)頭：「有學(xué)校背書(shū)，輔導(dǎo)員和社團(tuán)肯定更愿意配合咱們推''''''''的班級(jí)群，試運(yùn)營(yíng)的時(shí)候能少一點(diǎn)阻力?！?br>
        一凡把申請(qǐng)資料的分工拆給每個(gè)人，確保細(xì)節(jié)到位：

        林萱：補(bǔ)全“學(xué)生需求報(bào)告”——把之前訪(fǎng)談的30個(gè)同學(xué)反饋整理成表格，重點(diǎn)突出“80%學(xué)生需要簡(jiǎn)單的校園社交工具”，用真實(shí)數(shù)據(jù)證明“聊聊”的必要X；

        阿凱：對(duì)接學(xué)生會(huì)和3個(gè)核心社團(tuán)籃球社、文學(xué)社、志工協(xié)會(huì)，讓他們出“合作意向書(shū)”，說(shuō)明愿意用“聊聊”的認(rèn)證群開(kāi)展招新、活動(dòng)通知，讓申請(qǐng)更有說(shuō)服力；

        張學(xué)長(zhǎng)：整理技術(shù)方案——附上網(wǎng)頁(yè)版原型截圖、伺服器配置清單，說(shuō)明“現(xiàn)有技術(shù)能落地，不需要學(xué)校額外投入設(shè)備”，降低申請(qǐng)門(mén)檻；

        自己：寫(xiě)申請(qǐng)主報(bào)告－把「聊聊」的定位校園社交入口，連接班級(jí)、社團(tuán)和學(xué)生需求、預(yù)期效益服務(wù)全校學(xué)生，減少社團(tuán)運(yùn)營(yíng)成本寫(xiě)清楚，再明確申請(qǐng)需求：1間空教室當(dāng)工作室，5萬(wàn)元新臺(tái)幣扶持經(jīng)費(fèi)用於服務(wù)器升級(jí)、打印宣傳海報(bào)和手冊(cè)。

        “申請(qǐng)報(bào)告下周就要交，咱們這幾天加把勁把材料湊齊?！币环部粗蠹?，“學(xué)校每年都有不少學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)，咱們的''''''''聊聊''''''''能直接服務(wù)校園，優(yōu)勢(shì)很明顯，只要材料紮實(shí)，肯定能批下來(lái)?！?br>
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