「聊聊」初步框架落地的第二天，共享自習室的氣氛少了幾分熬夜的緊張，多了些「準備見人」的期待。一凡抱著一疊空白海報紙走進來，林萱手里攥著昨晚整理的「功能使用要點」，阿凱則搬來了學校列印店借的彩sE印表機——今天的任務很明確：做海報、印傳單，把「聊聊」的核心功能說清楚，先送給愿意試用的社團和同班同學。

        「海報不用太花哨，重點是讓大家一眼看懂能用聊聊做什麼?！挂环舶押蠹埛纸o眾人，拿起筆在草稿上畫了兩個大框，「左邊寫社團活動報名，右邊寫學習資料共享，下面再留個網(wǎng)址和我的聯(lián)系方式，有問題同學們能找到人。」

        林萱立刻接過話，把「使用要點」鋪開：「我昨晚問了動漫社長，他們最關心能不能分類報名，所以海報上得加一句支持參展/觀眾分類報名，實時統(tǒng)計人數(shù)；至於資料共享，同班同學說怕資料外泄，得注明可設置僅社團/班級可見，這樣大家才敢用?！?br>
        張學長雖然不善設計，卻主動提出負責「技術細節(jié)補充」：「我在海報角落加個小提示，b如推薦用e瀏覽器打開，加載更快，還有上傳資料建議壓縮成ZIP格式，免得同學們用的時候遇到技術問題?！?br>
        接下來的半天，幾人埋頭在海報和傳單的設計里。一凡憑著前世做專案宣傳的經(jīng)驗，提醒大家「字T要大，標題用橘sE——校園里海報多，亮點顏sE才能x1引注意力」；林萱則負責把「使用步驟」寫得更簡單，b如傳單背面印著「三步用聊聊報名：1.打開網(wǎng)址2.選對應活動3.填學號提交」，連不太會用電腦的同學都能看懂。

        中午時分，第一批彩sE傳單終於從印表機里吐出來——正面印著「聊聊校園平臺，社團/學習兩不誤」的大標題，配著簡單的功能示意圖；背面是使用步驟和聯(lián)系方式。阿凱拿起一張，晃了晃：「我現(xiàn)在就送給動漫社，他們下午正好開會，能跟成員們同步；同班同學那邊，林萱你熟，晚自習的時候分發(fā)下？」

        林萱點頭，把傳單按「社團」和「班級」分裝成兩疊：「我等下再跑趟中文系的詩社，之前跟社長聊過，他們月底有詩歌分享會，正好能用聊聊報名，先送張海報過去貼在社團教室?！?br>
        一凡則抱著幾張寫好的海報，往學校的公告欄走。走到宿舍樓下的公告欄時，正好遇到同班的曉婷，她看到海報上的「資料共享」，立刻停下腳步：「這平臺能傳復習筆記？我這有大一的微積分筆記，正好能分享給同學！」一凡笑著遞給她一張傳單：「今晚就能試用，有問題隨時找我，要是覺得好用，也幫著跟同學們提提?！?br>
        傍晚時分，試用的反饋就陸續(xù)回來了——動漫社長發(fā)來消息，說成員們都覺得「分類報名」很方便，不用再手動記錄；同班同學則在群里問「能不能建個班級資料庫」，想把各科課件統(tǒng)一存在上面。一凡把這些反饋記在筆記本上，對著林萱幾人說：「看來大家對功能的接受度不錯，接下來幾天，我們再根據(jù)試用意見調整細節(jié)，等下周，就能推給更多社團了?！?br>
        夜幕降臨，共享自習室的燈又亮了起來，但這次桌上少了泡面，多了幾杯熱N茶——是試用的同學送來的，說「謝謝你們做了這麼實用的平臺」。一凡喝著熱N茶，看著傳單上「聊聊」的名字，忽然覺得之前的熬夜都值了：好的平臺不用靠花哨宣傳，只要能解決同學們的需求，自然能慢慢在校園里紮下根。

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