這幾天，你們可能在系辦看到傳單，也可能聽說了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在宿舍舉辦了討論會(huì)。你們來這堂課，不只是為了學(xué)分，我知道的?！?br>
        講臺(tái)下，有些人微微低頭，有些眼神反而更加專注。

        「這幾天，有不少同學(xué)寄信到系辦，也有人直接在走廊堵我，問我：老師，學(xué)校會(huì)不會(huì)跟進(jìn)？老師，我們能不能去臺(tái)北？老師，我們這一代是不是該站出來？」

        他緩緩走下講臺(tái)，走到第一排學(xué)生中間。他不是個(gè)擅長(zhǎng)煽動(dòng)的人，也從不大聲演講。他說話總是沉穩(wěn)，像深井中的水，但這樣的語(yǔ)氣此刻卻更讓人屏息。

        「我不會(huì)告訴你們?cè)撛觞N做。我不是運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，也不是政黨g部，我只是一個(gè)在這座島上活過四十年的人。我能做的，是讓你們知道——我們這一代，是怎麼失去說話的權(quán)利的?！?br>
        他停了一下，望向角落那些站著的學(xué)生。他們或許才大一大二，還沒參加過任何公投、還不清楚戡亂時(shí)期到底在憲法上是什麼樣的怪物。但他知道，這些孩子已經(jīng)隱隱察覺，那是一道該被推倒的墻。

        「我十八歲那年，讀大一，有個(gè)朋友只是影印了某本外文期刊，就被調(diào)查局找去談話。那年冬天，他在海邊溺水而亡。

        兩年後，我認(rèn)識(shí)的一位中學(xué)老師，因?yàn)樵谥v座上問了一句：為什麼我們的報(bào)紙頭版都寫一樣的東西？三天內(nèi)就被調(diào)職，刪聘，搬家，消失。

        他的名字從教師名冊(cè)上被涂掉，也從市話簿里消失。他的nV兒後來上大學(xué)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)她是那個(gè)人的nV兒，不讓她參加學(xué)生自治組織。」

        他轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)，取下粉筆，在黑板上寫下兩個(gè)字：

        沉默。

        「沉默，不只是壓迫者的武器，它更是一種習(xí)慣。這座島嶼沉默太久了，我們習(xí)慣了不問、不說、不想改變?，F(xiàn)實(shí)主義，其實(shí)只是怕Si的另一種說法?！?br>
        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀