對于這個(gè)回答，谷茉并不感到意外，畢竟第二句詩的含義較為深奧，蘊(yùn)含著一種觸景生情的凄涼，小孩子不懂也在情理之中。

        谷茉微笑著詢問歸安，“那你告訴娘，先生是如何教你的呢？”

        提及此事，歸安頓時(shí)精神煥發(fā)，興奮地說，“今天先生帶我去賞花了，她遮住我的眼睛，讓我嗅花香，真的好香，還問我這雪是否像我們吃的鹽，先生真有趣，如果雪變成了鹽，那得多咸啊，哈哈哈哈?！?br>
        歸安邊說邊笑，谷茉的笑容也逐漸濃郁。

        看來這位先生并非全無用處，教得不是挺好嗎？不僅言傳身教，還讓孩子親身體驗(yàn)，這比單純的死記硬背要強(qiáng)多了，真是個(gè)聰明伶俐的人。

        方玉竹見母子倆笑得如此開心，也跟著傻笑起來，但她心中卻有所思，看來自己今后也得讀些書了，否則她們說的什么，自己都聽不懂。

        晚飯時(shí)分，歸安將下午的話又復(fù)述給了朱大娘，加上谷茉的解釋，這話變得更加有趣，韓靈善則面無表情地吃著飯，仿佛一個(gè)隱形人，既不笑也不說話。

        “韓夫子，您真是太厲害了，看來我們的歸安沒選錯(cuò)老師?！敝齑竽锔吲d地夾了一塊紅燒肉放到韓靈善的碗里。

        韓靈善微微一愣，語氣平靜地說，“這是我分內(nèi)的事，謝謝大娘，我茹素?！?br>
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