那日見(jiàn)到林有夏的亡靈後，胡貳誠(chéng)便一直不敢確認(rèn)自己的悲傷。

        他不知道自己對(duì)林有夏的思念，究竟是對(duì)一個(gè)人的哀悼，還是對(duì)自己無(wú)法說(shuō)出口的感情的懺悔。

        要是在他提出質(zhì)疑時(shí)告訴他，告訴他「你是我最要好的朋友」，告訴他「你在我心中有這麼重要」，將無(wú)b強(qiáng)烈的心意，強(qiáng)烈的喜歡通通道出，無(wú)論能否獲得傾心。

        哪怕林有夏的Si亡只是失足掉落，胡貳誠(chéng)也仍然懺悔著要是自己當(dāng)初足夠勇敢，是否會(huì)得到全然不同的結(jié)局？

        今天是勞動(dòng)節(jié)。教室外的工地沒(méi)停工，機(jī)具聲一下一下鑿進(jìn)耳里、鑿進(jìn)心里，像是要把胡貳誠(chéng)好不容易藏進(jìn)內(nèi)心深處的傷情強(qiáng)行挖出來(lái)。

        胡貳誠(chéng)的學(xué)校是私立學(xué)校所以今天放假，但升學(xué)班仍照常上課。

        「在座的各位同學(xué)b其他學(xué)生擁有更大的潛力，趁現(xiàn)在再加把勁，人生是屬於你們的，要懂得自己去掌控?！?br>
        老師站在講臺(tái)上說(shuō)的頭頭是道、口沫橫飛，「講的好像學(xué)生們都會(huì)被這些只適用於沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折之人身上的話語(yǔ)所感動(dòng)一樣」胡貳誠(chéng)想。他沒(méi)聽(tīng)，看著窗外那群正在施工的工人汗流浹背的背影發(fā)呆。

        他突然想起林有夏。

        他們的人生，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至連題目也沒(méi)有，學(xué)校教的盡是些早有答案的問(wèn)題，可接下來(lái)呢？沒(méi)有人告訴他們要如何與他人交心？要如何跨越傷痛？要如何面對(duì)自卑感衍生的惡意？這些沒(méi)有正確答案的問(wèn)題卻要等著受傷過(guò)後結(jié)痂，再等著受挫，將上頭y化的組織一點(diǎn)一點(diǎn)剝下來(lái)。

        但大人，那些想藉空泛的話語(yǔ)成為某人心靈支柱的大人，總說(shuō)「長(zhǎng)大了就會(huì)懂、懂事了就該承擔(dān)、這是你們自己要面對(duì)的問(wèn)題」卻從不說(shuō)，那些懂事的過(guò)程也是要命的痛。大人總是把他們骨頭敲碎，看著那些叛逆的反骨碎末，然後期待他們?cè)诨沃虚L(zhǎng)高。

        「說(shuō)到底，你們也沒(méi)有解決這些?！?br>
        ——這也是一種勞動(dòng)吧，一種還沒(méi)長(zhǎng)大就被迫成熟的勞動(dòng)、一種在還沒(méi)Ga0清楚自己是誰(shuí)之前就要y著頭皮活下去的勞動(dòng)。

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