吃完晚飯后，程橙抱著自己的書(shū)包去了程檸房間。

        “哥，我來(lái)了?！?br>
        她招呼一聲，往后拉開(kāi)板凳坐下，取出作業(yè)，抬眼往他哥那一瞅，發(fā)現(xiàn)程檸這周帶回來(lái)的習(xí)題冊(cè)和試卷堆得快有一本牛津字典高。

        程檸只是微微點(diǎn)頭，朝她淡笑，“好?！?br>
        短暫的回應(yīng)后再次變得全神貫注，他極為認(rèn)真，雖然狀態(tài)和氣sE不太好，卻并沒(méi)有因?yàn)樗秮?lái)的視線而受g擾，思考的間隙，會(huì)偶爾在草稿紙上“沙沙”寫(xiě)下一些記錄。

        程橙沒(méi)打擾他，也自顧自開(kāi)始。這周需要?jiǎng)庸P寫(xiě)的作業(yè)破天荒地很少，沒(méi)到一個(gè)小時(shí)，她就全做完了，隨后麻溜抱著政治書(shū)滾上了程檸的床。

        她躺在床上，床角的搖頭小風(fēng)扇吹著呼啦啦cHa0熱的風(fēng)，暖洋洋黏膩膩的，讓抱著書(shū)的她還沒(méi)看兩排字，就昏沉沉地差點(diǎn)睡過(guò)去。

        直到書(shū)本“啪嗒”砸到了她的眼鏡上，她意識(shí)清醒了一些。

        背書(shū)很是百無(wú)聊賴(lài)。她翻了個(gè)身趴下，隨意瀏覽著書(shū)籍的某一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)段落旁被她不知何時(shí)在哪堂課上寫(xiě)上了一個(gè)“程檸是笨蛋”的字樣。

        程橙突然想起來(lái)這是兩周前一次上課的時(shí)候?qū)懙?，那天老師開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)镹N身T不好的原因，是程檸以家長(zhǎng)的身份來(lái)的。會(huì)后，班主任單獨(dú)把他倆叫到了辦公室，當(dāng)著她哥的面，說(shuō)了她一通。

        “之前成績(jī)還不上不下一直卡著，怎么現(xiàn)在一次b一次考的差呢？程橙，你是不是心思根本不在學(xué)習(xí)上，最近到底g嘛去了……”

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