我拿出自然課本，輕手輕腳的放在桌上，然後再緩慢的打開，說穿了就是在殺時(shí)間，我不想浪費(fèi)二十分鐘再去看那些我早就已經(jīng)會了的東西。於是我再拿出筆記本，繼續(xù)我之前還沒完成的研究報(bào)告，不是老師指定的，是我自己想做的。

        筆記本上還有一個(gè)畫到一半的藍(lán)圖。

        我繼續(xù)把這份藍(lán)圖完成，當(dāng)我快要完成的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我缺少了一項(xiàng)重要的元素。

        我把筆擱在耳際，思索著如何進(jìn)行下一步，一張紙條飛過肩頭落在我的筆記本上。紙條很小，用極細(xì)的鉛筆寫的，筆跡有點(diǎn)太淡，以至於我必須用力看才看得清楚。字T是少見的左斜，所以我很快就認(rèn)出來是誰寫的。我皺了皺眉。

        C:

        11:00生物教室

        我把紙條折的很小很小，塞進(jìn)牛仔K的後口袋。我瞪著天花板。有幾盞燈閃爍不定，要壞不壞的。

        突然，一個(gè)問題在我腦中浮現(xiàn)：紙條是誰給的?

        畢竟這張紙的主人不在這間教室。我轉(zhuǎn)頭望了一圈，大部分的學(xué)生都在做自己的事。我左右看，我的右邊是布莉，一個(gè)文靜害羞的紅發(fā)nV孩，後面是混球賽門，至於為什麼他混球，因?yàn)樗闲瞧诎岩恢幻x丟進(jìn)我的可樂里頭。這混球正癡癡的笑，肯定又在幻想什麼不切實(shí)際的東西。例如lu0T藝術(shù)，我還知道他喜歡從書中汲取養(yǎng)分。

        「奧斯敦先生，」班納的聲音飄了過來，我心不甘情不愿的回頭過來「你再不專心自習(xí)，我就邀請你坐在我旁邊?！?br>
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