月考的第二天，第一節(jié)考完國(guó)文課，物理專任教師卓子儀，拿著裝考卷的牛皮紙袋疾步進(jìn)入二年級(jí)導(dǎo)師辦公室，拿出他剛監(jiān)考的考卷出來(lái)，繃著臉說(shuō)：「樊老師，孟秦交白卷?！?br>
        他將孟秦的考卷從牛皮紙袋c(diǎn)H0U出，遞給樊士芬。

        樊士芬錯(cuò)愕的接過(guò)考卷，眼睛盯著考卷霎時(shí)撐大眼，不敢置信他除了寫(xiě)上姓名，所有題目都沒(méi)有作答。

        這是怎麼回事？

        旁邊正在整理考卷的男導(dǎo)師也走過(guò)來(lái)關(guān)心?！该锨爻煽?jī)那麼好，怎會(huì)交白卷？」難以置信。

        「他最近有什麼異常嗎？樊老師！」下堂課考物理，卓子儀擔(dān)心他的物理課他也來(lái)這招，回想，他平常上課并沒(méi)發(fā)覺(jué)孟秦分心或異樣。

        樊士芬放下考卷懊惱的搖頭，就算她認(rèn)為有，她能說(shuō)嗎？如何啟齒？

        「我會(huì)找他談，看他有什麼問(wèn)題?！狗糠覒n心忡忡，想起他那天詭譎的笑容。

        「是啊！得去問(wèn)清楚，這不正常?！沽硪晃粚?dǎo)師也覺(jué)得事情不單純，孟秦不叛逆，聰明又有責(zé)任感，榮譽(yù)心也很重，不太可能做出這種事。

        在這所學(xué)校教了十多年的男導(dǎo)師，用懷疑的眼光瞄樊士芬，暗地怪罪她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，可能因此學(xué)生反彈。孟秦是班長(zhǎng)，有帶頭效應(yīng)，這是不好的徵兆。

        「最好現(xiàn)在去找他，免得……」上課鐘響，卓子儀愕然住口，無(wú)奈的吁出一口氣，很不高興說(shuō)：「他這麼做只會(huì)將班上成績(jī)?nèi)坷氯?，?duì)他并沒(méi)好處，真不知他在想什麼，裝不懂也不是這樣子，要抗議什麼直接表明就好了?！?br>
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