哪像現(xiàn)在的孩子在小升初階段就開始拼刺刀了。
尤其劉豐瑞上的還是蓉城出了名的重點小學(xué)。
“行了,”李安安慰道,“你寫到多晚,大多數(shù)人他就得寫到多晚?!?br>
“才不是呢,”劉豐瑞嘟囔道,“我這算寫完早的?!?br>
李安伸出一個大拇指,“那就來吧,作業(yè)寫的快的劉同學(xué)。”
“上課。”
拋開師生指數(shù)不談,劉豐瑞這孩子是他三個學(xué)生里面手下功夫最好,腦子反應(yīng)最快的一個。
以李安的經(jīng)驗判斷,如果劉豐潤堅持學(xué)下去,回家再下點功夫,幾年之后大概率能學(xué)出點東西來。
這節(jié)課李安就劉豐潤暑期考級所要彈奏的五級樂曲巴赫·F小調(diào)二部創(chuàng)意曲No.9做了詳細的技術(shù)講解。
技術(shù)精講的課程時間過得會非???,因為大部分時間是由老師主導(dǎo)的。
考慮到這周劉豐瑞回家大概也練不了琴,李安就以分析曲子為主,讓對方多在腦海里多過過曲目的知識點。
內(nèi)容未完,下一頁繼續(xù)閱讀