哪像現(xiàn)在的孩子在小升初階段就開始拼刺刀了。

        尤其劉豐瑞上的還是蓉城出了名的重點小學(xué)。

        “行了，”李安安慰道，“你寫到多晚，大多數(shù)人他就得寫到多晚?！?br>
        “才不是呢，”劉豐瑞嘟囔道，“我這算寫完早的?！?br>
        李安伸出一個大拇指，“那就來吧，作業(yè)寫的快的劉同學(xué)。”

        “上課。”

        拋開師生指數(shù)不談，劉豐瑞這孩子是他三個學(xué)生里面手下功夫最好，腦子反應(yīng)最快的一個。

        以李安的經(jīng)驗判斷，如果劉豐潤堅持學(xué)下去，回家再下點功夫，幾年之后大概率能學(xué)出點東西來。

        這節(jié)課李安就劉豐潤暑期考級所要彈奏的五級樂曲巴赫·F小調(diào)二部創(chuàng)意曲No.9做了詳細的技術(shù)講解。

        技術(shù)精講的課程時間過得會非?？?，因為大部分時間是由老師主導(dǎo)的。

        考慮到這周劉豐瑞回家大概也練不了琴，李安就以分析曲子為主，讓對方多在腦海里多過過曲目的知識點。

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