接著聽了陳雨桐和車琳的作業(yè)之后，李安在遲俞和陳雨桐兩個(gè)人的名字下面分別化了一條橫線。

        目前八個(gè)孩子對(duì)各自聲部的掌握情況他基本摸清了，要說(shuō)最差的還不是遲俞，是黃如意。

        可黃如意至少在演出前還能上兩次小課，李安可以加強(qiáng)針對(duì)輔導(dǎo)。

        “自由練習(xí)，把剛才挑出來(lái)的問題好好再琢磨琢磨，有問題舉手?！?br>
        布置完任務(wù)李安坐到遲俞旁邊開始了單獨(dú)指導(dǎo)。

        指導(dǎo)了大約十分鐘之后，李安起身轉(zhuǎn)了一圈，分別走到其他三名孩子身后站了一會(huì)，然后又回到了遲俞身邊坐了下來(lái)。

        已做又是五六分鐘過去。

        如此循環(huán)了快一個(gè)小時(shí)，眼見上半節(jié)排練課快結(jié)束了。

        對(duì)此孩子們到覺得有什么問題，可觀摩課堂的兩位家長(zhǎng)就有想法了。

        四個(gè)孩子都有問題，怎么李老師大部分時(shí)間都盯在一個(gè)孩子身上。

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