稚嫩的童聲在鋼琴的應(yīng)合下很快連成了一片。

        如果有懂行的人在現(xiàn)場，一定聽得出李安老師的左手一開始使用了一種叫做震音的鋼琴演奏技巧。

        震音：不相鄰兩音的急速交替反復(fù)彈奏

        一首流行音樂可以被改成多種演奏版本。

        演奏出來的效果自然也是千差萬別，取決于改編者的水平,還有演奏者的水平。

        李安正在演奏的這套版本是經(jīng)過演奏了劉豐瑞的譜，及聽過原曲之后另行改編的。

        初衷是為了用其在今天，拉起孩子對(duì)于樂理學(xué)習(xí)的興趣，所以在整個(gè)編寫過程中盡可能的圍繞著原曲中“熱血”“燃”等要素，加入了大量震音和八度演奏這類激烈的能烘托出音樂氛圍的演奏技術(shù)在其中。

        以應(yīng)歌詞中“英雄”“怒吼”“戰(zhàn)斗”“卑微的夢想”這些關(guān)鍵詞。

        歌詞文字有鮮明的主題性，為孩子們勾勒出了一個(gè)勇敢者面對(duì)困難，積極追逐夢想的英雄形象。

        而用純音樂的演奏語言能否在這樣的旋律勾勒出這么一個(gè)人物形象，李安在第二次進(jìn)入副歌時(shí)進(jìn)行了一種嘗試。

        結(jié)果發(fā)現(xiàn)至少他不行，音符的排列組合本身并沒有一種恢宏的內(nèi)在布局，和聲也是如今流行音樂常用到的走向。

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