小車撓撓頭，不過還是聽話地坐了下來。

        跟在李安身后進(jìn)來的方正也是最后才發(fā)現(xiàn)車琳，接著隔空對小車豎起了一根根大拇指。

        “安靜?！?br>
        最后進(jìn)來的王老師先治理了一下紀(jì)律。

        待到孩子們安靜下來，他又說：“坐姿?！?br>
        孩子們齊聲：“端正。”

        說著一個個都挺直后背，將雙臂整整齊齊地疊在課桌上。

        一旁目睹整個過程的李安點了點頭，不錯不錯，得說從走進(jìn)校門那一刻起，他對勝利街小學(xué)的固有印象就被不斷打破。

        他從別人口中得知的勝利街小學(xué)又小又破，學(xué)生整體素質(zhì)較差。

        可他看到的校園雖然不大，但是有花有草，教學(xué)樓墻壁干凈整潔，迎面碰見的學(xué)生都會主動停下問老師好。

        坐姿與端正的互動對答更體現(xiàn)了孩子們的紀(jì)律意識。

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