林疏發(fā)現(xiàn)，自己對周凜的觀感，似乎在不知不覺中發(fā)生了一些微妙的變化。最初，周凜對他而言，只是一個系統(tǒng)任務(wù)的目標，一個關(guān)系到他生命值的工具人。但現(xiàn)在，林疏覺得，周凜像一個深不見底的漩渦，吸引著他不斷靠近，卻又讓他感到害怕。

        那種被看透一切的感覺，讓林疏很不安。他就像一個蹩腳的演員，在一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)演面前，賣力地表演著拙劣的戲碼，而導(dǎo)演只是含笑看著，任由他自由發(fā)揮，偶爾還會遞上一些“道具”，讓這場戲變得更加“精彩”。

        林疏煩躁地抓了抓頭發(fā)。不想了，不想了。船到橋頭自然直，兵來將擋水來土掩。現(xiàn)在最重要的，是養(yǎng)好精神，應(yīng)付下一次的補習(xí)，還有那個未知的“驚喜輔助道具”。

        他閉上眼睛，努力讓自己平靜下來。一絲絲的暖流還在體內(nèi)緩慢地游走，那是生命值帶來的舒適感。為了這種感覺，為了能繼續(xù)活下去，他必須堅持下去。

        窗外的夜色漸漸濃了，林疏在紛亂的思緒中，慢慢進入了夢鄉(xiāng)。夢里，他仿佛又回到了那個安靜的圖書館，周凜就坐在他對面，用那雙深邃的眼睛靜靜地看著他，嘴角帶著一抹若有若無的笑意。而他的手，正不受控制地，再次伸向了周凜……

        林疏對周凜那句“你的講解很特別”的評價，以及系統(tǒng)提到的“驚喜輔助道具”，耿耿于懷了好幾天。他總覺得周凜的話里有話，而那個所謂的“驚喜”，十有八九是驚嚇。但每次想到增加的生命值，和他身體因此得到的那一絲絲舒緩，他又不得不打起精神，準備迎接下一次的“挑戰(zhàn)”。

        約定的補習(xí)時間很快就到了。這一次，周凜提出換個地方，去學(xué)校的自習(xí)室。自習(xí)室通常人比較少，而且有很多獨立的小隔間，比圖書館更安靜，也更“方便”他們進行一些系統(tǒng)要求的“小動作”。

        林疏懷著惴惴不安的心情，跟著周凜走進了一間空著的自習(xí)室隔間。隔間不大，一張長條桌，兩把椅子，頭頂一盞發(fā)出柔和白光的節(jié)能燈。

        兩人分別坐下，林疏深吸一口氣，努力讓自己看起來自然一些。

        “周凜同學(xué)，我們今天繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)吧？上次講到數(shù)列，今天正好可以把等差數(shù)列和等比數(shù)列這部分過一遍?！?br>
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