“老大，事情是這樣……”走進(jìn)自己熟悉的“心理安全區(qū)”，年輕的技術(shù)宅隨即開始向落錘首領(lǐng)倒起苦水。

        原來，他所在的“03實(shí)驗(yàn)組”的“對(duì)比實(shí)驗(yàn)體”已經(jīng)被落錘核心成員組一致決定終止實(shí)驗(yàn)。

        所謂對(duì)比實(shí)驗(yàn)，就是指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對(duì)結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)稱為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。對(duì)比實(shí)驗(yàn)是一種特別的收集證據(jù)的方法。通過有意識(shí)地改變某個(gè)條件來證明改變的條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)系。是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常用的探究手段之一。

        “03實(shí)驗(yàn)組”的“對(duì)比實(shí)驗(yàn)體”的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱酥悄X的對(duì)比學(xué)習(xí)trastiveLearning。

        對(duì)比學(xué)習(xí)，又稱“自監(jiān)督學(xué)習(xí)Self-supervisedlearning”可以避免智腦對(duì)數(shù)據(jù)集進(jìn)行大量的標(biāo)簽標(biāo)注。把自己定義的“偽標(biāo)簽偽人格”當(dāng)作訓(xùn)練的信號(hào)，然后把學(xué)習(xí)到的表示Representation用作下游任務(wù)里。在人工智能A.I設(shè)計(jì)之初，對(duì)比學(xué)習(xí)被當(dāng)作自監(jiān)督學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的一部分，被廣泛運(yùn)用在計(jì)算機(jī)視覺、自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域。它的目標(biāo)是將一個(gè)樣本的不同的、增強(qiáng)過的新樣本們?cè)谇度肟臻g中盡可能的接近，然后讓不同的樣本之間盡可能地遠(yuǎn)離，為此A.I設(shè)計(jì)人員開發(fā)了多種“經(jīng)典模型”，來訓(xùn)練A.I的智能。

        一般來說，“A.I學(xué)習(xí)任務(wù)”分為監(jiān)督學(xué)習(xí)和無監(jiān)督學(xué)習(xí)。監(jiān)督學(xué)習(xí)會(huì)有標(biāo)注數(shù)據(jù)，訓(xùn)練的目標(biāo)是為了讓訓(xùn)練數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)的標(biāo)簽或者得分接近真實(shí)的標(biāo)簽或者得分。無監(jiān)督學(xué)習(xí)沒有真實(shí)的標(biāo)注數(shù)據(jù)，通常會(huì)設(shè)定一些度量指標(biāo)或者啟發(fā)函數(shù)，模型的訓(xùn)練的目標(biāo)就是讓這些指標(biāo)達(dá)到一個(gè)極值收斂。

        顯然，作為建立了整個(gè)落錘組織的技術(shù)宅。整個(gè)基地內(nèi)所有的A.I模型，都是吳塵親自開發(fā)。

        問題就出在，為了集中所有資源，盡快完成《上古卷軸》A級(jí)劇情世界的β測(cè)試。于是在吳塵仍沉浸在第四階段角色扮演沒有返回基地前，代替他掌管整個(gè)基地的落錘核心成員組決定關(guān)閉“03實(shí)驗(yàn)組”，回收“對(duì)比實(shí)驗(yàn)體”。

        雖然03實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)，也就是年輕技術(shù)宅把前后原因都說的很清楚了?？墒菂菈m還是一頭霧水。

        首當(dāng)其沖，“對(duì)比實(shí)驗(yàn)體”究竟是什么？

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