「漾漾，小心！」

        驚呼聲響起同時(shí)一顆隕石從我的身側(cè)擦身而過(guò)，四周的屏障因禁不住高熱出現(xiàn)了許多細(xì)碎的裂紋、好似蜘蛛網(wǎng)般瞬間布滿(mǎn)了整個(gè)球面。

        雖然我在外面世界跑跳蹦了好一陣子，但是要獨(dú)自一個(gè)人面對(duì)危險(xiǎn)度前十名的星相教室，看樣子似乎還是有點(diǎn)勉強(qiáng)啊......

        一邊想著，我一邊手忙腳亂的重新注入力量補(bǔ)強(qiáng)屏障。

        現(xiàn)在是重回學(xué)院上課的第一周，今日的星象課程是講解十二星象的故事，我本來(lái)想藉由這堂讓人胃痛的課程測(cè)試看看自己的實(shí)力究竟進(jìn)步到哪里，如今看來(lái)，自己好像還無(wú)法獨(dú)當(dāng)一面。

        總覺(jué)得，有點(diǎn)小失落。

        ...因此，母子倆最後以尾巴永不分離的姿勢(shì)升天，這就是在原世界廣為流傳的雙魚(yú)座由來(lái)之一。

        今天在開(kāi)始上課前，星相老師告訴我們十二星象就是十二星座，守世界內(nèi)并不注重原世界里流傳的希臘神話(huà)，而主要是在研究各種星象間所形成的磁場(chǎng)以及對(duì)事物的潛在影響力。

        漂浮在漫天星光中的美麗nV老師斜瞥了自己的腕表一眼，然後g起一抹微笑，下周請(qǐng)各位同學(xué)隨機(jī)挑選星象主題撰寫(xiě)研究報(bào)告給我……」

        下課鈴聲由遠(yuǎn)方響起。

        雖然星相老師還沒(méi)交待完作業(yè)，但教室內(nèi)的學(xué)生們似乎一秒也不想再多待，全部爭(zhēng)先恐後地奔逃向教室門(mén)口。

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