雖然心里不是非常情愿，第二節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束后，聶因還是走到高三12班后門，把必修三課本遞給后排同學(xué)：

        “麻煩你幫我把它放到葉棠課桌上，謝謝?！?br>
        nV生看到是他，有點(diǎn)意外，反應(yīng)過(guò)來(lái)后很快接下，又問(wèn)一句：“你是9班的嗎？”

        聶因點(diǎn)頭。

        nV生隨即將課桌上的一摞試卷遞給他：“這是我們班的周測(cè)試卷，你拿去發(fā)一下吧，老王說(shuō)了兩個(gè)班互相批改?！?br>
        下一節(jié)正好是數(shù)學(xué)課，聶因接過(guò)，回自己班分發(fā)下去，A4紙一張張此起彼伏往后傳遞，等他回到座位，最后一張?jiān)嚲韯偤帽环綏顐鞯阶郎稀?br>
        姓名那一欄，赫然寫著“葉棠”兩字。

        聶因看著她用修正帶涂改得亂七八糟的卷面，眉頭不住緊皺。

        ……

        語(yǔ)文課，老師一個(gè)人在講臺(tái)上自我陶醉。

        葉棠單手撐臉，饒有興致翻著手上課本，心里不住覺(jué)得好笑。

        他一個(gè)理科生，語(yǔ)文書上的筆記b她還多，字跡工整端正不說(shuō)，還用不同顏sE的筆做了區(qū)分，頁(yè)面g凈整潔得像小姑娘似的。

        慢悠悠瀏覽過(guò)一遍，她又翻到課本扉頁(yè)，端詳起他寫下的名字。

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