為什么會(huì)這樣？

        斐潛覺得，就像是每一個(gè)行當(dāng)都有個(gè)門檻一樣，而經(jīng)學(xué)的第一道門檻，就是句讀。那些在幼兒時(shí)期受倒了句讀摧殘而成長(zhǎng)起來(lái)的文人，一方面是習(xí)慣了沒(méi)有句讀的文章，另外一方面也未必沒(méi)有老夫當(dāng)年吃過(guò)的苦頭，難道下一輩年輕的不應(yīng)該嘗一嘗的念頭……

        幸好，現(xiàn)在還是在漢代。

        “天地君親師”，或者說(shuō)，“天地君父師”出現(xiàn)的時(shí)間還不算太長(zhǎng)，還沒(méi)有成長(zhǎng)為一個(gè)不可撼動(dòng)的龐然大物……

        早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在《國(guó)語(yǔ)》之中，最先出現(xiàn)了“君”、“親”、“師”三者的闡述和概念，后來(lái)荀子加進(jìn)去了“天”和“地”，并且對(duì)“天地君親師”五者做了闡述，在東漢《太平經(jīng)》之中正式的出場(chǎng)，然后綿延千年。

        或許很多人都沒(méi)有注意，句讀，是華夏“天地君親師”當(dāng)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是師父掌管話語(yǔ)權(quán)的一個(gè)非常重要的權(quán)柄，若是沒(méi)有了師傅的傳授，就算能自學(xué)認(rèn)字，也斷不了句子，看不懂文章！

        要破讖緯，也需要明句讀。

        信馬由韁之中，斐潛忽然看見眼前的府邸似乎有些眼熟，抬頭一看，只見府邸之前的大門匾額上面寫著大大的兩個(gè)字“蔡府”……

        咦，怎么走到這里來(lái)了？

        斐潛看著蔡府緊閉的大門，撓了撓頭，甩鞍下馬，微微抬了抬腦袋，“去，通稟一下，就說(shuō)某來(lái)了……”

        身邊的護(hù)衛(wèi)領(lǐng)命，連忙上前拍門。

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