預(yù)備鈴聲在此時響起。

        林予衡合上筆記本，將紙本校刊收進書包，動作b平時更加謹(jǐn)慎。

        「數(shù)學(xué)課要開始了。」沈映晴提醒。

        他點了點頭，目光仍停留在已經(jīng)暗下去的螢?zāi)簧稀?br>
        數(shù)學(xué)課上，沈映晴很難集中JiNg神。

        她的目光不時飄向坐在斜前方的林予衡。他依然坐姿端正、抄寫筆記，卻在某些地方出現(xiàn)不自然的停頓，像是在處理與課堂無關(guān)的問題。

        課程進行到一半，陳老師——也就是那篇被修改文章的作者——在講解例題時突然停下。

        「說到這個公式的應(yīng)用，讓我想到以前教過的一個學(xué)生……」他的語氣帶著短暫的懷念，隨即轉(zhuǎn)為謹(jǐn)慎，「後來因為個人因素轉(zhuǎn)學(xué)了。有時候選擇b努力更重要，你們要記住?！?br>
        教室里出現(xiàn)一瞬間的靜默。

        沈映晴看見林予衡的背脊微微挺直，但他沒有回頭。

        下課鐘響後，班長走到布告欄前，貼上一張新的行政公告。

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