「學(xué)校最近開(kāi)始進(jìn)行電子資料的整理作業(yè)?！龟惱蠋煆墓拇颿H0U出一張通知，「會(huì)把一些年代較久、使用率不高的檔案進(jìn)行清整歸檔，包括過(guò)去的校刊、活動(dòng)紀(jì)錄，還有部分會(huì)議資料。」

        林予衡坐直了身子。他注意到陳老師說(shuō)到「部分會(huì)議資料」時(shí)，語(yǔ)氣有一瞬間的不自然。

        「老師，那以前的校刊電子檔也會(huì)被清掉嗎？」沈映晴輕聲問(wèn)。

        陳老師頓了一下，笑容略微僵y：「會(huì)的。反正圖書館都有紙本，電子檔留著管理也b較麻煩，清理後對(duì)系統(tǒng)負(fù)擔(dān)也b較小?！?br>
        「如果之後需要查以前的資料呢？」林予衡接著問(wèn)，語(yǔ)氣平穩(wěn)。

        「應(yīng)該不太會(huì)用到吧？」陳老師笑著回答，卻沒(méi)有看向他，「都是過(guò)去的東西了，大家把重心放在現(xiàn)在b較重要。來(lái)，我們先發(fā)作文。」

        作文一份份傳下來(lái)，教室恢復(fù)了原本的節(jié)奏，但那種節(jié)奏里多了一層難以忽視的緊繃感。

        林予衡的手在桌面下微微收緊。他很清楚，上周他和沈映晴在電腦教室查詢?nèi)昵暗男？瘯r(shí)，就已經(jīng)出現(xiàn)「權(quán)限不足」的提示?，F(xiàn)在看來(lái)，那并不是臨時(shí)的系統(tǒng)問(wèn)題。

        下課後，幾個(gè)同學(xué)圍到講臺(tái)前領(lǐng)作文，教室里再次喧鬧起來(lái)。

        「予衡，你剛剛g嘛問(wèn)那些??？」李政廷湊過(guò)來(lái)，壓低聲音，「舊檔案刪了就算了吧，反正也沒(méi)什麼用。」

        「你還記得張明哲上學(xué)期在?？瘜懙哪瞧恼聠?？」林予衡問(wèn)。

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