歷史課上，雨晴在課本邊緣畫了一只抱著竹筒的熊貓，旁邊寫：「在讀竹簡。」

        下一節(jié)下課後，熊貓旁邊多了一只捧著書的狐貍，字跡寫道：「狐貍讀春秋?！?br>
        物理課，雨晴畫了一只被蘋果砸到頭的牛頓貓。

        陳默添了一只在樹下睡覺的狗，云朵里寫：「重力與我無關(guān)?！?br>
        每一幅畫都簡單，每一句話都短小，但雨晴發(fā)現(xiàn)自己開始期待每一堂課的下課時(shí)間。她會(huì)故意把課本攤開放在桌上，然後找理由離開座位?；貋頃r(shí)，總能發(fā)現(xiàn)新的驚喜。

        這成了他們之間心照不宣的秘密。沒有人說破，沒有人提起，就像某種無聲的游戲，只在課本邊緣那個(gè)小小的角落里進(jìn)行。

        周四的英文課上，雨晴畫了一只坐在小船上的貓，望著遠(yuǎn)方。旁邊寫：「Wheretogo?」該去哪里？

        這天陳默的回應(yīng)來得特別慢。直到下午最後一堂課結(jié)束，雨晴準(zhǔn)備收拾書包回家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)課本上多了新的畫面。

        小狗也坐在小船里，就在貓的旁邊。船頭指著一個(gè)方向，那里畫了一個(gè)小小的太yAn。

        下面寫著：「Forward.」向前。

        而在兩只動(dòng)物中間，之前那個(gè)小小的Ai心旁邊，又多了一個(gè)更小的Ai心。

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