「是學(xué)習(xí)行為的長期觀測。」

        他調(diào)出一組模型。

        那是EDU-CORE的雛形。

        「問題不是孩子學(xué)了什麼，」

        「而是他們什麼時候開始問不該被問的問題?！?br>
        那場會議結(jié)束後，

        谷岸計畫被暫時擱置。

        名義上是因?yàn)?UN1I爭議。

        實(shí)際上，是因?yàn)橘Y料不足。

        直到EDU-CORE正式上線。

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