第二章｜同一張課桌的距離

        成為同桌，是一件沒有預(yù)兆的事。

        班導(dǎo)在早自習(xí)時調(diào)整座位，語氣隨意，像是在移動幾本書那樣輕描淡寫。林以晴抱著書包站起來時，還沒反應(yīng)過來，就被指到了靠窗的位置。

        她抬頭，看見周予安正把桌上的書往旁邊挪，動作很安靜。

        「以後請多指教?！顾吐曊f。

        她點了點頭，坐下來，心卻b表面更不平靜。窗外的光線灑進(jìn)來，把課桌切成明亮與Y影的兩半。他們之間隔著不到一個手掌的距離，卻像是兩個各自小心翼翼的世界。

        上課時，她能感覺到他的存在。

        不是刻意的注視，而是一種不經(jīng)意的同步——翻頁的聲音幾乎同時響起，筆尖停下來的節(jié)奏也很接近。她假裝專心抄筆記，卻忍不住用余光看他。

        他寫字很好看，筆劃乾凈，不多不少。

        「這題老師剛剛有說?！瓜抡n時，他輕聲提醒她，指了指課本角落的一行公式。

        她愣了一下，才發(fā)現(xiàn)自己漏抄了那一段。

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