早自習(xí)下課，我經(jīng)過(guò)班級(jí)走廊後方的公布欄時(shí)，被一張貼在角落的小紙條x1引住了目光。

        貼得又低又歪斜，淺藍(lán)sE的便利貼上，只有短短一句——

        「那發(fā)光的水母，也會(huì)被像你這樣的海gUi吃掉嗎？」

        我頓時(shí)怔住。視線定格在那行字上。

        這是那nV孩的回應(yīng)嗎？她看見(jiàn)我寫(xiě)給她的紙條了？

        我忍不住輕笑了聲，撕下那張便利貼，代表我看過(guò)她的回覆了。我轉(zhuǎn)身回到位置上，整堂課都處?kù)堆哉Z(yǔ)無(wú)法完全形容、滿溢而出的雀躍之中。

        ＊＊＊

        下課後，我去合作社買了綠sE的便利貼。

        回到教室，趁可妍不在時(shí)，寫(xiě)下——

        「也許不是所有海gUi都想吃掉水母——可能只是想靠近牠？」

        我照樣撕下便利貼，偷偷溜到那面公布欄，將便利貼緊緊貼了上去。

        ＊＊＊

        隔天，可妍的回覆再度出現(xiàn)在公布欄上。

        這次是白sE的便利貼——

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