那一眼很快，幾乎像是無意之舉。

        但葉景淮知道，那不是無意。

        接下來的幾天，火箭班的節(jié)奏果然快得讓人窒息。每天的課程排得滿滿當當，晚自習延長到十點，周末還要補半天課。各科老師都拿出了壓箱底的難題和拓展內(nèi)容，課堂進度b普通班快了一倍不止。

        林見夏適應(yīng)得很快。她的學習習慣很好，上課專注，筆記工整，作業(yè)從不拖延。遇到難題時，她會先自己思考，實在解不出來再問葉景淮，或者去辦公室請教老師。

        葉景淮也保持著穩(wěn)定的節(jié)奏。他的基礎(chǔ)扎實，思維縝密，理科尤其突出。但讓他有些意外的是，林見夏在某些難題上的解法b他更巧妙，思路更開闊。

        “這道物理題你是怎么想到用這個模型的？”一次晚自習，葉景淮看著林見夏草稿紙上簡潔優(yōu)雅的解題過程，忍不住問道。

        林見夏咬著筆桿想了想：“就是……感覺應(yīng)該這樣。像在劍道上一樣，有時候直覺會告訴你該往哪個方向進攻?！?br>
        直覺。

        這個詞讓葉景淮心頭微動。他想起陳教練說過的話——林見夏的天賦，很大一部分就在于她那種近乎本能的直覺和反應(yīng)。

        原來在學習上也是如此。

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