音樂(lè)教室。

        老師并沒(méi)有限制學(xué)生用什么樂(lè)器，講臺(tái)上的電子屏放映出一頁(yè)《克羅地亞狂想曲》的曲譜，簡(jiǎn)單講解后，底下的學(xué)生們拿出擅長(zhǎng)各自的樂(lè)器嘗試演奏。

        “薛易軒，你薩克斯的指法不要那么快，節(jié)奏的準(zhǔn)確X不對(duì)，慢一點(diǎn)，穩(wěn)住，讓音與音之間的連接更g凈準(zhǔn)確?！?br>
        有些憨壯的男生撓了撓頭，憨愣地笑，“好的肖老師?！?br>
        “安妍，你1-13節(jié)的和弦下鍵速度要快，但節(jié)奏穩(wěn)住，18-34節(jié)右手16分符主旋律要在4和5，力量不夠，主旋律不突出，再練?！?br>
        被點(diǎn)到的安妍有些不滿，撅撅嘴但沒(méi)說(shuō)什么。這位年紀(jì)輕輕，長(zhǎng)相英俊，畢業(yè)于鷹國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院的安東尼·肖老師本可不必當(dāng)一個(gè)老師，京都首席交響樂(lè)團(tuán)曾邀請(qǐng)他擔(dān)任首席，但被他拒絕。

        肖手拿著戒尺穿梭在學(xué)生們演奏的樂(lè)器之間，慢條斯理地一個(gè)個(gè)糾正錯(cuò)誤，走到一處時(shí)頓住腳步——穿著云鏡學(xué)生制服裙的少nV左手握琴，右手持弓，烏發(fā)垂肩，漂亮的眉眼間一片認(rèn)真沉靜，明快激昂的曲調(diào)從弓弦JiAoHe處流淌出來(lái)。他聽完了整首曲子。

        小提琴這種上手b較難度的樂(lè)器，也完成的很輕易，且完美。

        他多看了少nV一眼，是個(gè)新面孔，氣質(zhì)長(zhǎng)相都很出眾，只是穿著云鏡的制服裙——在云鏡只有特招平民生穿學(xué)生制服。

        “不錯(cuò)，都繼續(xù)練?！?br>
        肖繼續(xù)往下走，在角落里聽見了斷斷續(xù)續(xù)不成調(diào)的口琴聲，對(duì)b剛剛聽到小提琴的享受，現(xiàn)在聽到的雜音簡(jiǎn)直是折磨。

        肖玉梅聽著周圍傳來(lái)的竊竊嘲笑聲，感受到肖站到了面前，有些緊張如同被判Si刑般縮緊了自己的身T，垂下頭，手中握緊了口琴。

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