他不知道蔣磬在躊躇什么，他等了半刻，蔣磬還是沒有說話，他只好先開口道：

        “你對(duì)心理學(xué)感興趣嗎？我可以給你講講我現(xiàn)在在寫的這個(gè)課題。”

        蔣磬有些心不在焉：“不會(huì)耽誤你的進(jìn)度嗎？”

        “不會(huì)，”沈逾之清了清嗓子，食指敲了兩下桌面，將手中記筆記的黑色水筆扣上，隨著手上的動(dòng)作貼在臉側(cè)：

        “我之前和你講過，我很認(rèn)同人周遭環(huán)境對(duì)于人性格的形成與成長(zhǎng)。環(huán)境對(duì)于人來說無疑是舉足輕重的——尤其是在人們性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，也就是零到六歲的這個(gè)階段?！?br>
        “不知道你知不知道著名的行為主義心理學(xué)家約翰華生，他曾經(jīng)做過一個(gè)小艾伯特實(shí)驗(yàn)，也就是通俗所說的嬰兒實(shí)驗(yàn)?！?br>
        蔣磬點(diǎn)了點(diǎn)頭，他雖然沒聽說過華生，但對(duì)于這個(gè)“嬰兒實(shí)驗(yàn)”還是有所耳聞的。

        約翰華生將受實(shí)驗(yàn)的嬰兒與毛絨玩具關(guān)在一起，起初嬰兒對(duì)于毛絨玩具具有十分的好感，但每次嬰兒在想要靠近毛絨玩具之后，華生都會(huì)敲擊鐵棒對(duì)其進(jìn)行恐嚇，導(dǎo)致受實(shí)驗(yàn)的嬰兒漸漸對(duì)所有毛絨玩具都產(chǎn)生了恐懼。

        “其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是研究人類的恐懼的源頭，得出了那句很有名的‘人類的恐懼是可以被控制的’的結(jié)論。華生本人也提出了對(duì)教育心理學(xué)有長(zhǎng)久影響的延時(shí)滿足法、哭聲免疫法、嬰兒獨(dú)立睡眠法?！?br>
        “但在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就可以初步看到環(huán)境對(duì)于人的影響，許多家庭認(rèn)同華生的理論，開始根據(jù)那三種方式教育孩子，而這種在教育方式下的孩子，往往缺失父母對(duì)他的愛，換而言之，他們是活在沒有愛的環(huán)境下的?！?br>
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