「快點，他們已經(jīng)進行到一半了！」施妤穎踮起腳尖往窗戶內(nèi)張望，教室里黑鴉鴉一片滿滿的都是人，現(xiàn)在已經(jīng)挑不到好位置觀賽。

        我低著頭跟她從後門溜進去，楊悅T貼地替我稍微擋去旁人的目光。我們擠在墻角，好不容易從人縫中看見博奕琛站在反方三辯的位置，正專心的在聆聽正方二辯闡述的論點。

        教室里的桌椅被更動過，最前方以講臺為中心，左右兩旁各分別斜擺著三張桌子，其後站有正反兩方的辯手，坐在正對講臺前方位置的兩名同學，負責擔任主席和計時，後面一排座位，則坐著三位老師。

        整間教室被學生們擠爆，卻靜悄悄一片，屏氣凝神地旁觀賽況。

        今天的辯論題目為「現(xiàn)代青年，應(yīng)該做加法或減法更幸?！?，正反兩方經(jīng)過幾番激烈的交替申論、質(zhì)詢和答辯後，目前進行到正方二辯質(zhì)詢反方三辯。

        所謂的「加法」，是一種不斷追求各種可能，以拓寬眼界，積極於自我實現(xiàn)的一種生活態(tài)度；而「減法」則是倡導化繁為簡，認為懂得取舍，才會b較容易滿足的生活型態(tài)。

        正方二辯同學質(zhì)詢：「我方認為，現(xiàn)在的年輕人擁有的選擇X越來越多，也正是工作型態(tài)遷移率極高的時代。年輕人多想多做多嘗試，是為了開拓未來更寬廣的道路，更是為了避免局限未來就業(yè)的選擇X，請問這樣的想法有錯嗎？」

        「所以對方辯友認為，現(xiàn)在的年輕人，需要會修理電子產(chǎn)品的同時，也要會C作軟T、會寫程式跟會看大數(shù)據(jù)，才能避免失業(yè)？」博奕琛先將問題丟了回去，接著作答：「有句話說「人有所為，必有所不為」，意思是人只有對某些事舍棄不做，才能在別的事上有所成，若以這樣的論點來做認證，您方還會覺得，減法就是代表著過消極的人生嗎？」

        正方：「年輕就是本錢，倘若失敗了，那成本也是最低的，既然這個社會提供了這麼多的機會管道，讓年輕人可以不斷去嘗試并且追求，為什麼還要被動消極的認為，只要做好一件事情就可以了呢？在這樣的基準下，您方是否承認自己因此刪減掉了一部份對社會的責任呢？」

        我看著博奕琛面對正方咄咄b人丟出質(zhì)詢，仍然處變不驚的神態(tài)，并且嘴角還隱約露出從容的微笑，那渾身散發(fā)出的光彩與魅力，甚至大過他本身就具備的高顏值，突然開始有點明白，為什麼有這麼多nV同學們?yōu)樗粤恕?br>
        「您方選擇專業(yè)的時候，有真正的在那個工作岡位上工作嗎？您能確定，您無限的加法，多方面嘗試，做了那麼多學習後，就可以讓自己為這個社會做出更大的奉獻，甚至可以代表絕對的成功嗎？」掌握辯論的口技及說話速度，博奕琛停頓過後又開口：「如今這個社會，許多人到了四五十歲才轉(zhuǎn)換專業(yè)，雖然會感覺b年輕時就做還輸在起跑點，但您方能否認那就不等於成功嗎？還是您方認為，當一個人在一個工作的專業(yè)領(lǐng)域跌到谷底的時候，選擇去找其他的可能X，就會變成一種加法，那請問您方認為的減法定義，究竟是什麼呢？是否和我方闡述的減法論點分歧了呢？」

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