從這幾節(jié)課小北的表現(xiàn)，這孩子除了手指反應(yīng)慢點(diǎn)，理解能力差點(diǎn)，其他方面真的都還不錯(cuò)。

        態(tài)度認(rèn)真、記憶力好、識(shí)譜快，尊重老師。

        之前確實(shí)是自己沒(méi)太注意。

        通常老師判斷一個(gè)新學(xué)生大都從孩子手指的執(zhí)行力出發(fā)。

        如果孩子能按照譜面要求快速在樂(lè)器上演奏出正確的音和其對(duì)應(yīng)的拍子，那么老師就會(huì)給這個(gè)孩子起始階段打個(gè)不錯(cuò)的天賦分。

        李安希望能從自己的教學(xué)方法改變，幫助到這個(gè)孩子取得更好的進(jìn)步。

        老師不就是這么回事嗎。

        “哎錯(cuò)音錯(cuò)音，這個(gè)錯(cuò)音該是你犯的錯(cuò)誤嗎？”

        “不該?！?br>
        “所以呢？”

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