接著宋康以一個(gè)專業(yè)作曲人的身份，從頭到尾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貫槊恳粋€(gè)組的作品進(jìn)行了詳細(xì)的分析，指出了優(yōu)缺點(diǎn)以及哪里可以用另一種思路來考量會(huì)發(fā)生一些新的變化。

        這個(gè)過程中孩子們很難不聽得津津有味，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都參與到了下午的創(chuàng)作中，他們已經(jīng)不再是早晨拿到A4材料一臉蒙圈的他們。

        借著孩子們興致正濃，宋康延伸課題，從音樂的改創(chuàng)來到了器樂曲的創(chuàng)作，以大多數(shù)孩子都彈過的莫扎特k545第一樂章為例，講述了一首奏鳴曲是如何從無到有的誕生過程。

        講完之后他發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)每組孩子上臺(tái)來分享一下他們下午各自的改創(chuàng)思路。

        開始孩子們都不太好意思上臺(tái)，就像是要把心底的小秘密公之于眾。

        見沒有人舉手，劉子謙作為獲得第一名隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)將手舉起。

        二組眾孩率先上臺(tái)。

        “嘩————”

        七個(gè)人三支麥克風(fēng)，相互看了看，馬可點(diǎn)點(diǎn)頭，接著劉子謙在所有人目光下先開了頭：“我們的思路是先定最后一小節(jié)?！?br>
        先定結(jié)尾？王小虎一下就找到了感覺，他們組最后就是卡在了結(jié)尾，不知道該怎么收尾，如果他們也在一開始定好結(jié)尾就好了。

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