而這個(gè)不知道哪里來的，之前從來沒見過的實(shí)踐課老師，好像是并不太知道的樣子。

        鄒志平問話的時(shí)候，目光就已經(jīng)在后排了，見蕭小魚舉手也沒有絲毫的表情變化，拿鼠標(biāo)點(diǎn)開了蕭小魚的文檔，并且投送到了多媒體大屏幕上。

        “同學(xué)們，既然這樣，那我們就來針對蕭小魚同學(xué)這份實(shí)踐結(jié)果，來進(jìn)行一個(gè)反面教材講解！”

        蕭小魚柳眉微蹙，側(cè)目看向江澈，江澈拍了拍她的手，示意她放心，接著饒有興趣的看著臺上這位老師，等著他的后話。

        結(jié)果，他顛顛倒倒講來講去，說了蕭小魚這份文件好幾處不對，可卻具體的又說不出到底是哪里不對來。

        鄒志平指著一處地方，看向了蕭小魚，一副打算批評蕭小魚的模樣說道：“還有這里……誰教給你要這么做的？你……”

        而還沒等他把話說完，就有一道聲音打斷了他：“我教給她這么做的，請問這位老師，這里有什么問題嗎？”

        “你教的？哪里有問題？告訴你，這里就不能這么做！”看著站起身來了的江澈，那老師的語氣明顯更沉下去了不少。

        “哪里不能這么做呢？不能這么做的原因是什么呢？你作為老師，應(yīng)該是授業(yè)解惑，詳細(xì)指出來我們哪里錯(cuò)了，并且告訴我們?nèi)绾胃恼?，不是在這里跟我們出謎語讓我們自己猜哪里錯(cuò)了……你自己問問同學(xué)們，講了這么久，大家有沒有誰聽懂你講了些什么？”

        謎語人滾出哥譚！

        不過這老小子也不是什么謎語人，明顯是在存心找茬的樣子，只是蕭小魚這份文件做的太好，他找不出什么能說的地方，只能在這兒無中生有，顛倒黑白。

        “就是，你得蹦得蹦說了半天，我感覺跟沒聽一個(gè)樣，老師你到底要講什么，能不能說清楚？”

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