「壞」學(xué)生更有美好的仁Ai心理因素。

        在日復(fù)一日的學(xué)習中，每個班級五六十人，經(jīng)常會出現(xiàn)一些意想不到的事情，在這種時刻，率先站起來為出現(xiàn)困難的學(xué)生伸出雙手的往往就是那些「壞」學(xué)生，他們會毫不吝惜自己的時間，甚至自己兜里僅有的幾塊錢，為那些需要解決問題的同學(xué)以解燃煤之急，而那些學(xué)好的同學(xué)幾乎都是拭目以待。

        「壞」學(xué)生似乎更明辨是非。

        由於中考和高考的局限，有些好學(xué)生已經(jīng)完全是「兩耳不聞窗外事」了，他們除了書本上的知識，已經(jīng)到了對世界上發(fā)生了什麼重大的事情都和自己無關(guān)緊要了，除了考試復(fù)習題，沒有任何其他消息可以進入大腦了。

        「壞」學(xué)生更通曉古今中外。

        有人認為那些為了考試而學(xué)習的學(xué)生似乎更對歷史有清楚地認識，然而并不是這樣，那些學(xué)生只能成為對歷史知識記憶的機器，他們不可能對歷史有清楚地分辨，甚至已經(jīng)沒有自己的認識和看法，恰恰是那些不Ai學(xué)習的學(xué)生，在老師面前更愿意談?wù)劇柑教靽篂槭颤N不是真正的「革命運動」，他們用自己看法評論「義和團運動」的真正起因和衰落，而那些準備考試的學(xué)生，他們背誦的只能是條條框框，歷史在他們腦海里只是一個「題」，并不是活生生人的歷史。

        「壞」學(xué)生知道人X化是什麼。

        高考的機制已經(jīng)把那些好學(xué)生「鍛煉」成考試的「僵屍」，他們的腦海里除了考試題，已經(jīng)不會裝下任何充滿人X化的東西，他們周圍的人已經(jīng)不會在他們眼睛里留有地位，就連他們父母也只能是一種影像。

        那些不Ai學(xué)習的學(xué)生卻是相反，他們更明白父母的辛苦，回家會多幫助父母做一些力所能及的事情，不會對父母的疾苦視而不見。

        「壞」學(xué)生懂得自己將來做什麼。

        在學(xué)校學(xué)習的時刻，很多人會感覺那些不Ai學(xué)習的學(xué)生將來是無所事事的學(xué)生，其實這種觀點大錯特錯，等到畢業(yè)的時候，他們都是馬上給自己找個能掙錢工作的地方，也不分高低貴賤，即使有的不馬上工作，也要到職業(yè)學(xué)校去進修，他們都有自己的打算。倒是那些考上大學(xué)以後的好學(xué)生有一部分畢業(yè)沒有找到相應(yīng)的工作，依然會在家里「徘徊」著。

        「壞」學(xué)生也會成為社會有用的人才。

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