“……”荀諶瞪大眼，愣了一下，旋即點頭應下。

        ………………………………

        “……征西將軍這樣做，是不是有些過了點啊……胡人么，多少教一點禮儀便是了，懂得應對也就罷了，何必如此認真……”

        “……誰說不是呢？這胡人有什么好教的，教來教去還不是一股腥膻的味，就算是隔著一兩里都能聞得到！你說說，這樣的胡人就算是教，又能教到什么好的？有那個功夫，還不如多教些自家的漢人才是……”

        “……聽聞有人給征西將軍諫言了，說是應該更重視漢人而不應如此偏袒胡人……但是沒了下文……現(xiàn)在這也不知道是征西將軍沒看到呢，還是……”

        不知道什么時候開始，對于胡人和漢人的教育問題就成為了平陽城內(nèi)的人員津津樂道的新鮮話題。

        從最開始的時候許多人對于這個胡人教化將信將疑，到現(xiàn)在抱怨胡人和漢人待遇不平等的，許多人不知不覺當中，眼睜睜盯著，強盜漢人也是要享受這樣同等的，甚至要更好的待遇的時候，卻忘了非常重要的一個事情。

        原先是什么都沒有的……

        知識，原來是密不外傳的。

        雖然孔子開創(chuàng)了教授的先例，也因為這一件事情成為了后世許許多多儒家學子歌功頌德的偉大功績，但是在漢代，許多知識還是從上古先秦時期就保存在世家士族的手中，一代代的傳授下來，成為他們安身立命的根本。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀