“好啦好啦，沒有真生氣，快點松手……我還穿著冰帝校服呢。”再次撲騰兩下，她終于得以解放，兩人一塊走進校門，“我和你說哦，最近老師給我分配了個補習(xí)對象，沒有對b就沒有傷害啊……你說你那會兒原來是真笨啊?！?br>
        少年挑了下眉毛，沒應(yīng)聲。

        “我是真怕你沒考上，伯母肯定會對我很失望，姐姐估計也不會再喊我去逛街了，想想就覺得可怕?！?br>
        將這句話又砸吧一下，他品出味了，這是完全不顧沒考上人的Si活，只想著媽媽和姐姐了？

        “不過，就連那樣的你我都撈回來了，證明我才是更天才的那個吧？”

        感覺會和文太很有共同語言，不，說不定其實是和文太聊過天的效果？

        他思考著其中可能X，首次覺得自己去年不該獨自旅游，錯過了學(xué)弟的家教補習(xí)環(huán)節(jié)。但當(dāng)務(wù)之急還是先回答對方的問句，于是他替學(xué)弟爭辯了一句：“我怎么了，難道我不是天才嗎！”

        林芽憐堅定搖頭：“在學(xué)習(xí)上，你肯定不是?！?br>
        被帶著走到偏僻小路，自然錯過了撓著頭抱怨她怎么不再等一會兒的真海帶。

        聽聞網(wǎng)球部今年提交的活動是魔術(shù)表演，她好奇地提問，是那種會邀請觀眾上臺的互動類魔術(shù)嗎？

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